Новые складчины | страница 20

​

Обсуждаем воздействие препаратов (для облегчения тревоги, депрессии, окр и пр) на внутренние процессы индивидуации и саморазвития.
И погружаемся в практику активного воображения как альтернативу психоделикам.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Я часто слышу вопросы: что думает нейробиолог об искусственном интеллекте? Действительно ли нейросети копируют наш мозг? Есть ли у нас преимущества перед стремительно умнеющими машинами? Эти темы волнуют многих, и я решил посвятить им отдельную онлайн‑встречу.

Приглашаю вас на онлайн-лекцию «Мозг против ИИ: есть ли у нас шансы?», которая состоится 3 марта в 19:00 по московскому времени.

Мы шаг за шагом сравним биологические и искусственные нейросети, найдём принципиальные различия там, где их обычно не замечают, и обсудим главное: сознание, эмоции, скрытые угрозы и то, как бизнес разгоняет гонку технологий уже в этом году.

Вот о чём поговорим (никакой паники, только научный взгляд):

1. Анатомия сходства и разрыва. Как устроены естественные и искусственные нейросети и почему физическая основа имеет огромное значение.

2. Болезни роста. Какие именно «человеческие» недостатки ИИ унаследовал от нас и почему это критично.

3. Эмоции: баг или фича? Нужно ли учить ИИ чувствовать и зачем нам самим нужны эмоции.

4. Проблема сознания. Возникнет ли оно само, если сеть станет достаточно сложной.

5. Тихая угроза. Что опаснее — «мыслящий» супер‑ИИ (AGI) или относительно простая, но автономная система.

6. Эгоизм машин? Поскольку коммуникация между ИИ происходит мгновенно, это очень напоминает правило «должен остаться только один».

7. Гонка ИИ 2026. Как бизнес подстегивает развитие технологий, и к чему это ведет с точки зрения нейробиолога.

Хотите понять, насколько велики шансы Homo sapiens и где скрыты главные риски?

Приходите. Будем разбираться без паники, серьезно, глубоко, вовлеченно.

• Онлайн‑лекция состоится 3 марта в 19:00 мск
• Стоимость участия + запись лекции: 2950 рублей
• Длительность лекции 60 минут, затем ответы на вопросы
• Доступ к записи предоставляется на 3 месяца

Узнайте, что остаётся за кадром громких заголовков об ИИ, больших лингвистических моделях и роботах, которые становятся все более ловкими.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На войне с интимностью: как распознать сексуальную анорексию и её спутники — обсессии и зависимости

На вебинаре познакомимся с понятием и симптомами сексуальной анорексии по П. Карнсу, а также разберем отличия паранойи, зависимости и обсессии, связанных с интимными отношениями.

В своей книге "Сексуальная анорексия" П. Карнс дает следующее определение сексуальной анорексии:

"Сексуальная анорексия — это обсессивное состояние, при котором физическая, психическая и эмоциональная задача избегания секса доминирует в жизни человека. Подобно самоистязанию голодом, компульсивному долговому бремени или накоплению денег, лишение секса может заставить человека чувствовать себя сильным и защищенным от всех бед… его сексуальное отвращение влияет на его работу, хобби, друзей и семью, он настолько одержим сексом, что это мешает нормальной жизни"

П. Карнс был первым из клинических психологов, кто попытался определить сексуальную анорексию и сексуальную зависимость как часть единого континуума. На одном конце находились люди, потерявшие способность регулировать собственное сексуальное поведение. На другом полюсе были те, кто не мог заставить себя заниматься сексом без ужасных внутренних последствий. Эти два состояния были взаимосвязаны. Между ними находится область переедания и очищения сексуального булимика, который переходит от одной крайности к другой. Все три обсессивных состояния опираются на одни и те же процессы и черпают свою силу из глубокой сексуальной ненависти к себе.

Для кого:

- для профессиональных психологов и клинических сексологов;

- для людей, испытывающих страх сексуального удовольствия и патологический и постоянный страх сексуального контакта;

- для людей, отрицающих свою потребность в любви и интимности, желающих лучше разобраться в себе;

- для людей, выросших в семьях со сверхконцентрацией на сексуальной жизни других людей и повышенной бдительностью в отношении сексуальных вопросов;

- для всех интересующихся темой сексуальной зависимости, желающих посмотреть на тему с нового ракурса.

Мероприятие проводит:
Синолицая Елена Геннадьевна - психотерапевт, психиатр, сексолог, психиатр-нарколог высшей категории. Магистр психологии, супервизор. Действительный член Российской Психотерапевтической Ассоциации. Заведующий Диспансерным отделением Центрального района ГБУЗ "Волгоградский областной клинический наркологический диспансер". Организатор клуба психологии "SЕлена".

Соколова Екатерина - популяризатор психологии, медицинский переводчик, преподаватель русского языка как иностранного, писатель, юрист по гражданским и семейным делам, приглашенный сотрудник НИА "Лаборатория социально-психологической виктимологии личности профессора Е.В. Руденского

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Темы:

• - бросил парень. Некуда ехать. Недопонимания с родителями и денежные трудности
• - ушла с нелюбимой работы, чтобы заняться делом для души. Страшно называть цену. Много сомнений
• - всем вокруг помогаю, много чего знаю и понимаю но деньги не беру. Устала
• - у мамы 4 стадия рака, муж ставит запреты на моё развитие, боюсь последствий, что он не выдержит, если мы разведёмся
• - после первой КК приняла решение развестись, появилась тишина внутри, обретаю силу и начали приходить деньги
• - не могу начать продавать людям и передавать им свою силу
• - вокруг меня нищеброды, у которых нет денег мне заплатить, как выйти на богатых людей с деньгами?
• - не вернули депозит, не заплатили зарплату и такое постоянно происходит. Несправедоивость в деньгах. Нового дохода нет, а старые не возвращают. Что делать?
• - как сделать в деньгах х5-х6? Поставила цель зарабатывать 500 000 р. Распыляюсь и не могу сконцентрироваться на одном
• - хроническая болезнь 5 лет, перепробовала всё. Ничего не помогает
• - ощушаю, что могу больше, но не знаю, как.
• - всё, что я делаю - не то. И как найти то?
• - как влиять на людей через управление своим состоянием?
• - зависимости. Как бросить есть сладкое, курить, залипать в парня и т.д.
• - раньше получалось, и вок как это вернуть?
• - развёлся с женой, денег мало, нет энергии и сил, не понятно, что делать, кто я? И где деньги?
• - долги в 400 000 р. за обучения, хочу ещё в два обучения залезть. Работаю на работе, других возможностей дохода не вижу...
• - живу с парнем и его мамой, зарабатываю 80 000, а он играет в игры, хочу оставаться с ним, но так как есть - не устраивает
• - у меня два мужика, они меня содержат, хочу расстаться с тем, кто даёт больше денег, чтобы это замотивировало меня развивать свой бизнес.
• - девушек нет, денег мало, сам себя принижаю, хожу по кругу...
• - ребёнок дцп год и десять, как свободнее воспринимать и принимать эту данность?

Автор Владислав Петренко

• предприниматель, бизнесмен
• специалист по развитию в медиа

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

2х-дневная мастерская.

Теория и практика работы с диссоциацией в ЕMDR. Теория структурной диссоциации. Техника «Прогулка» и другие техники.

В работе EMDR терапевта важно понимание феномена диссоциации. Теория структурной диссоциации — психологическая модель, разработанная для объяснения последствий тяжелой и хронической травмы. Согласно этой теории, психика в ответ на непереносимые травматические переживания может разделиться на относительно независимые части, каждая из которых выполняет свою функцию. Это разделение рассматривается не как патология, а как адаптивный, хотя и экстремальный механизм выживания, позволяющий человеку одновременно справляться с ужасом прошлого и требованиями настоящего.

На самом деле, практически все психологи работают со структурной диссоциацией, так как ПТСР — это первичная структурная диссоциация, КПТСР — вторичная, а ДРИ — уже третичная.

Сергей Бардышев поделится знаниями и техниками работы, в том числе техникой «Прогулка», благодаря которой получается сделать огромный шаг в терапии диссоциативных расстройств.

Обсудим, что делать с планом терапии, триггерами — в том числе касательно терапевтических отклонений. Также вы узнаете, почему часто не работает стабилизация, и как работать с ресурсами.

Ведущий: Сергей Бардышев, врач-психотерапевт, сертифицированный EMDR-терапевт и супервизор. Схематерапевт, IFS терапевт.

Внимание! Мастерская практикоориентированная.. Практика не записывается, рекомендовано полное присутствие.

Расписание на оба дня:

10:00 – 14:00 – теория

14:00 – 15:00 – перерыв на обед

15:00 – 18:00 – практика

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

"Моя первая книга «Звук в теле» полностью изменит ваше представление о звуке и его извлечении, а также о том, как вы взаимодействуете с залом и публикой. Она научит вас использовать свое тело как основной инструмент для самовыражения и работы со звуком.

В ней я привожу практики и принципы работы с телом, звуком, развития опоры на себя и взаимодействия с публикой по системе Mindfreemusic, опираясь на главные столпы сценической свободы в системе Mindfreemusic:

• Заземеление
• Открытие телесных центров
• Развитие навыка резонанса в теле
• Работу с фокусировкой внимания на сцене

В системе Mindfreemusic мы
рассматриваем звук не как абстрактное понятие у нас в голове, а как неотъемлемую часть творческого самовыражения нашего тела.
Мы не рассматриваем инструмент как цель для реализации наших музыкальных или звуковых потребностей. Мы рассматриваем его именно как "инструмент" - средство, которое позволяет нам соединиться с нашим телом посредством музыки и открыть в себе новые творческие возможности.

Все разделы разобраны пошагово и научат вас развивать свою телесную осознанность во время игры и выступлений. Все практики и упражнения вы сможете применять на протяжении всей жизни. Этот курс в формате электронной книжки станет отличным руководством индивидуальной работы для студентов, педагогов и музыкантов всех направлений.

Стоимость электронной книжки - 3000 руб. Сейчас у нас проходит акция, по который вы можете приобрести три мои книги "Звук в теле, "Шесть недель к сценической свободе" и "Система комплексной мотивации для музыкантов" по общей стоимости 4.500 рублей. Чтобы приобрести книги, пишите "комплекс" в комментариях.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Эта клиентская группа будет посвящена теме партнёрства в широком смысле слова - в деловых отношениях, в интимности, в дружбе и сотрудничестве. С одной стороны, каждая встреча неслучайна и имеет свой результат. Но с другой стороны, часто у человека не складываются никакие партнёрства или складываются мучительные союзы, не дающие результата и даже взаимно разрушительные.

Мы посмотрим, как партнёрство устроено с полевой и шаманской точки зрения. Как и почему хорошее партнёрство даёт успешный проект или ребенка. И почему иногда продолжение не следует. И как этому можно помочь.

На клиентской группе я коротко расскажу полевые и шаманские процессы отношений и партнёрства, а также сделаю общую работу и несколько клиентских работ по вашим запросам.
Я буду работать не только как расстановщик, но и как шаман.

Я немного расскажу, как все складывается) и потом сделаю несколько расстановок.
Речь пойдет о партнерстве в широком смысле слова. Интимном, деловом, дружеском, "случайном". Как оно заводится и что из этого получается. А если не получается, то почему.
Это не будет большим обучением, но будет достаточно идей, чтобы начать понимать полевые процессы партнерства. И клиентские работы, надеюсь, это проиллюстрируют (но с полем договоры заключаются не на бумаге, так что подождем).

Участником группы может стать любой желающий, в том числе совсем новичок, если вы готовы к приключениям без совсем уж базовых объяснений. Если вы знаете о поле и готовы к его непредсказуемости.

Ведущий:
Елена Веселаго — расстановщик, преподаватель расстановок и полевой терапии. Обучалась расстановкам у Берта Хеллингера, других ведущих мастеров - основателей расстановочного дела. Также изучает шаманскую практику. Преподаёт расстановки по собственной методике с 2008 года, разработав и открыв за это время систему терминов, моделей и работающих решений. За годы практики обучила расстановкам тысячи людей по всему миру.
Самостоятельно построила свою практику с нуля до одной из ведущих мировых школ.

27 февраля 2025
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Научитесь решать сложные жизненные и рабочие задачи, выходя за рамки очевидных компромиссов. Этот курс — пошаговая система, которая поможет вам преобразовать внутренние конфликты и тупиковые ситуации в прорывные решения через метод интегративного мышления. Вы получите не теорию, а работающие инструменты для самостоятельного применения после окончания курса.

Чему вы научитесь

• Выявлять скрытые глубинные убеждения, стоящие за вашими дилеммами.
• Анализировать сложные проблемы как системы, видя их скрытую структуру и причинно-следственные связи.
• Создавать новые варианты решений, выходя за рамки исходного конфликта, с помощью "Матрицы возможностей".
• Генерировать инновационные идеи путем переноса успешных моделей из других областей ("Концептуальный блендинг").
• Внедрять решения через цикл быстрого прототипирования и получения обратной связи от реальности.
• Создавать прототип в форме эссе-гипотеза, как итог мысленного моделирования
• Синтезировать сложные решения из разрозненных элементов.
• Создавать работающие инструменты (эвристики) для себя.
• Применять весь цикл интегративного мышления самостоятельно к новым вызовам после окончания курса.

О курсе
Интегративное мышление — это способность удерживать в голове противоречащие идеи, соединять разрозненные фрагменты в единую картину и видеть процесс от зарождения импульса до его воплощения. Овладение этим навыком ощущается как переход от фрагментарности к целостности.

Интегративное мышление — это не просто еще одна методика решения проблем, а фундаментально иной способ мышления. Он требует:

• смены парадигмы от компромисса к синтезу;
• развития специфических психологических качеств (толерантность к неопределенности, любопытство к сложному);
• владения конкретными инструментами и принципами;
• готовности инвестировать время в глубокий анализ вместо быстрых решений.

Понимание этих нюансов — первый шаг к освоению интегративного мышления как дисциплины, способной превращать самые сложные дилеммы в источники инновационных прорывов.

Какую проблему мы решаем, пройдя обучение в этом курсе?
Стандартное мышление часто предлагает нам лишь выбор между двумя плохими вариантами (компромисс). В сложных ситуациях это не работает, приводя к стрессу и неэффективным решениям. Этот курс учит не выбирать из имеющегося, а создавать новые, более сильные варианты (синтез). Это и есть цель курса.

Что будет в курсе:
Курс состоит из 4 модулей, выстроенных в логику полного цикла решения проблем:

1. Модуль 1. Основы. Вы научитесь видеть свои ключевые дилеммы и картировать ментальные модели, которые вами управляют.
2. Модуль 2. Деконструкция. Вы разберете проблему на компоненты: найдете глубинные убеждения и системные петли, которые ее удерживают.
3. Модуль 3. Синтез. Вы освоите техники для генерации новых решений: "Матрицу возможностей" для системного поиска и "Концептуальный блендинг" для прорывных идей.
4. Модуль 4. Применение. Вы превратите лучшую идею в рабочий прототип, протестируете ее в реальности и создадите план для дальнейшего самостоятельного развития навыка.

Программа курса
Основы интегративного мышления
От компромисса к синтезу: философия интегративного мышления

1. Практическое занятие: "Дневник дилемм"
2. Ограничивающие ментальные модели и их влияние
3. Ресурсные ментальные модели и их влияние
4. Практика: "Карта ментальных моделей"

Деконструкция проблем

1. Анатомия сложных проблем: скрытые структуры и связи
2. Практика: "Археология убеждений"
3. Практика: "Системный картографинг"
4. Практика: "Инструменты деконструкции сложных проблем"

Техники синтеза

1. Архитектура синтеза: от противоречий к инновациям
2. Практика: "Матрица возможностей"
3. Практика: "Концептуальный блендинг"

Применение и итерация

1. От прототипа к практике: внедрение и адаптация
2. Прототипирование идей через эссе-гипотезы
3. Создание персональных эвристик
4. Практика "Проект личного синтеза интегративов"
5. Практика: "Рефлексия и план развития"
6. Выход в пространство интегративов. Что дальше?

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Освой силу мысли! Научить эффективно думать и действовать "по ситуации"! Откройте для себя универсальный «навык навыков», который превращает хаос повседневных ситуаций в понятную и управляемую картину. Этот курс — ваш первый шаг к умению быстро и качественно разбираться в любых обстоятельствах. Этот курс ориентирован для самостоятельного изучения, который вы можете проходить в удобном вам режиме. Учитесь ситуационно мыслить и реагировать на ситуацию адекватно и быстро.

Чему вы научитесь

• Вы научитесь думать и действовать "по ситуации"!
• Вы научитесь основам способности адаптироваться к различным ситуациям, учитывать их контекст и условия, и принимать адекватные и эффективные решения в каждой конкретной ситуации.
• Умению отказа от шаблонных решений. Ситуационное мышление не полагается на универсальные формулы или алгоритмы. Оно признает, что каждая ситуация уникальна и требует индивидуального подхода.
• Учету контекста. Вместо применения готовых решений, ситуационное мышление анализирует конкретные условия, учитывает все факторы и переменные, влияющие на ситуацию.
• Готовности к изменениям. Ситуационное мышление предполагает постоянную адаптацию к изменяющимся условиям и готовность корректировать решения в зависимости от новой информации.
• Умению анализа и пониманию ситуации. Ситуационное мышление делает акцент на процессе анализа ситуации, понимания ее динамики и взаимосвязей между различными факторами.
• Умению критического мышления. Оно учит задавать правильные вопросы, критически оценивать информацию и выявлять скрытые возможности и риски.
• Учету разных перспектив. Ситуационное мышление предполагает рассмотрение ситуации с разных точек зрения, учет интересов всех заинтересованных сторон.
• Умению системного мышления Оно учит видеть ситуацию как часть большей системы, понимать взаимосвязи между ее элементами и учитывать долгосрочные последствия принимаемых решений.
• Интеграции знаний и навыков. Ситуационное мышление объединяет знания и навыки из разных областей, таких как психология, экономика, менеджмент, для эффективного решения проблем.
• Лидерским качествам (принятие ответственности, управление неопределенностью, вдохновению и мотивации).

О курсе
Цель курса: Научить осознанно применять принципы ситуационного мышления, эффективно думать и действовать "по ситуации" с учетом всех её аспектов!
Этот курс — фундамент для развития критического мышления, повышения вашей стрессоустойчивости и эффективности в самых разных областях.
Ситуационное мышление — это не просто набор инструментов и техник, а целостный подход к анализу и решению проблем, который позволяет эффективно действовать в сложных и динамичных условиях современного мира.
Ситуационное мышление — это навык, который помогает видеть суть любых задач и быстро находить оптимальные решения. Его можно назвать «навыком навыков», ведь он улучшает ваше мышление, коммуникацию и эффективность в любых сферах.
Этот «навык навыков», поможет вам эффективно воспринимать и анализировать любые обстоятельства, понимать сложные взаимосвязи и быстро адаптироваться к изменениям. Этот навык развивает способность видеть суть ситуации, прогнозировать её развитие и находить правильный подход в условиях неопределённости.

В этом курсе вы научитесь:
- Анализировать ситуации с разных сторон и выделять главное.
- Быстро принимать правильные решения даже при ограниченной информации.
- Справляться с нестандартными и непредсказуемыми задачами.
- Повышать качество ваших профессиональных и личных решений.
Этот курс — отличный старт для тех, кто хочет развить универсальные навыки ситуационного мышления, который поможет в учёбе, работе и повседневной жизни. Он подходит новичкам и тем, кто хочет систематизировать свои знания.

Для кого этот курс
Курс подходит для людей, которые хотят развить навыки критического мышления, осознанности и способность быстро адаптироваться к меняющимся обстоятельствам, в том числе специалисты любой области, студенты, менеджеры и руководители. Курс будет полезен: - Начинающим специалистам, которые хотят развить базовые аналитические навыки. - Руководителям и менеджерам для улучшения системного взгляда на ситуацию. - Студентам и всем, кто стремится повысить эффективность мышления и принятия решений. - Всем, кто хочет научиться быстро ориентироваться в нестандартных и сложных условиях.

Спойлер: Программа курса

Понимание и анализ ситуации

1. Введение в модуль
2. Оценка текущих навыков ситуационного мышления
3. Приемы и методы оценки ситуации
4. Как читать и анализировать ситуацию
5. Методы идентификации ситуации
6. Идентификация ключевых факторов и переменных
7. Анализ причинно-следственных связей
8. Оценка рисков и возможностей
9. Развитие навыков восприятия и сбора данных
10. Развитие навыков понимания контекста
11. Практикум

Принятия решений в различных ситуациях

1. Введение в модуль
2. Принятие решений в ситуационном мышлении
3. Стратегии реагирования на ситуационные вызовы
4. Модели принятия решений
5. Оценка альтернативных вариантов
6. Учет этических аспектов принятия решений
7. Контроль ситуации
8. Развитие навыков принятия ситуационных решений
9. Развитие навыков прогнозирования и планирования
10. Ситуационный практикум

Применение ситуационного мышления

1. Введение в модуль
2. Применение ситуационного мышления в разных сферах
3. Ситуационное мышление в бизнесе и управлении
4. Ситуационное мышление в личной жизни
5. Ситуационное мышление в образовании
6. Ситуационное мышление в творчестве и инновациях
7. Развитие способности адаптации
8. Развитие навыков ситуационного мышления, часть 1
9. Развитие навыков ситуационного мышления, часть 2
10. Ключевые паттерны и архетипы в практике ситуационного мышления
11. Практикум

Заключительный. Финальный практикум. Что дальше?

1. Введение в модуль
2. Финальный практикум
3. Финальная самооценка
4. Развитие ситуационного мышления: рекомендации и стратегии
5. Новые грани смысла в освоении ситуационного мышления
6. Заключение и планы на дальнейшее развитие

Что вы получаете

• Научитесь видеть суть ситуаций сквозь призму человечности — учитывать не только факты, но и эмоции, мотивации и контекст участников.
• Овладеете навыками распознавать скрытые паттерны и взаимосвязи, которые влияют на развитие событий, а не просто собирать данные.
• Получите инструменты для комплексного анализа, который помогает предугадывать реакцию и поведение людей в нестабильных обстоятельствах.
• Разовьёте способность быстро адаптировать свои решения и стратегии, понимая глубинные причины происходящего, а не следуя шаблонам.
• Сможете применять подход, который строится на балансе логики и эмпатии, что особенно важно в реальных ситуациях и сложных социальных взаимодействиях.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

"НейроЛогика. Пробуждая скрытые идеи" — это курс, который объединяет нейронауку, психологию и логику мозга, чтобы помочь вам раскрыть потенциал своего мышления. Основная идея курса заключается в том, чтобы научиться осознанно "пробуждать" скрытые идеи вашего потенциала, которые часто остаются незамеченными из-за ограничений нашего сознания и подсознательных паттернов. Вы все знаете, но многое "забыто", осело в глубинах подсознания. Этот курс поможет вам пробудить мощнейшие знания как управлять своим мозгом.

Чему вы научитесь

• 1. Замечать и осознавать свои ментальные паттерны и барьеры. Вы научитесь быстро распознавать, где ваше мышление «зависает», что мешает новому взгляду и развитию — в работе, обучении, личных вопросах.
• 2. Пробуждать скрытые идеи и ресурсы. Освоите техники для извлечения свежих инсайтов, нестандартных решений и забытых знаний через осознанность, ассоциации и смену перспектив.
• 3. Структурировать мысли и идеи. Превратитесь из «человека хаоса» в того, кто умеет быстро пронести любую идею через фильтр логики: раскладывать по полкам, видеть суть и оформлять решения.
• 4. Использовать инструменты нейронауки и психологии в жизни. Получите понятные практики для самостоятельной работы со своими состояниями, эмоциями, мотивацией и вниманием.
• 5. Применять алгоритмы поиска решений. Освоите универсальные пошаговые схемы для выхода из тупика, быстрого «переключения» ума, поиска новых вариантов.
• 6. Совмещать креативность и рациональность. Станете мыслить гибко: легко переключаться между творческими и логическими подходами в любой ситуации.
• Концентрат результата: Вы научитесь быть архитектором своего мышления — замечать ограничения, открывать новые внутренние возможности и быстро превращать скрытые идеи в работающие решения.

О курсе
Цель курса — научиться осознанно извлекать ценные идеи из глубин собственного подсознания и привычного мышления, используя методы нейронауки, психологии и логики мозга. Участники получают инструменты для обнаружения, понимания и реализации тех внутренних знаний, которые раньше оставались неосознанными или подавлялись автоматизмами мышления.

Курс "НейроЛогика. Пробуждая скрытые идеи" — это возможность не только узнать больше о себе, но и научиться использовать скрытые ресурсы своего мозга для достижения успеха в различных сферах жизни.

Это курс, который объединяет нейронауку, психологию и логику, чтобы помочь участникам раскрыть потенциал своего мышления. Основная идея курса заключается в том, чтобы научиться "пробуждать" скрытые идеи, которые часто остаются незамеченными из-за ограничений нашего сознания и подсознательных паттернов.

Почему "НейроЛогика"?
- Нейро: Акцент на нейронаучных основах мышления.
- Логика: Развитие осознанного применения внутренней логики мозга и структурированного подхода к решению задач.
- Пробуждая скрытые идеи: Работа с подсознанием, чтобы раскрыть потенциал, который часто остается неиспользованным.

Ключевые аспекты курса:
1. Нейропсихология мышления. Изучение того, как мозг обрабатывает информацию, принимает решения и генерирует идеи.
2. Подсознательные паттерны. Работа с автоматическими шаблонами мышления, которые могут ограничивать креативность и аналитические способности.
3. Когнитивные техники. Практические методы для улучшения памяти, внимания, креативности и решения задач.
4. Эмоции и логика. Понимание того, как эмоции влияют на мышление, и как использовать их для более эффективного принятия решений.
5. Применение в жизни. Интеграция знаний в повседневную жизнь для личного и профессионального роста.

Ключевые болевые точки, которые решает курс:
Застой и «туман» в голове
Курс помогает тем, кто часто испытывает неясность, рассеянность или ощущение, что мысли бегают по кругу без результата.
Ощущение нереализованного потенциала
Если вам кажется, что вы могли бы больше, но не знаете, как «включить» скрытые способности и идеи — курс предоставляет пути и практики для их пробуждения.
Сложность принять решение
Курс обучает техникам быстрого выявления внутренних барьеров и противоречий, что помогает принимать решения с четкостью и уверенностью.
Ловушки автоматических мыслей
Многие живут по устаревшим шаблонам, не замечают внутренних установок и самосаботажа. Курс дает инструменты для их осознанного распознавания и «перепрошивки».
Творческий кризис
Для тех, кто чувствует потерю вдохновения, страх делать что-то нестандартное, или желание глубже развить креативность.
Проблемы с фокусом и вниманием
Методы курса помогают управлять вниманием, отслеживать отвлекающие паттерны, быстро восстанавливать концентрацию.
Накопившееся умственное напряжение
Если усталость, стресс и перегруз мешают мышлению, курс показывает, как переключаться, расслабляться и восстанавливать интеллектуальные ресурсы.
Страх ошибиться, нерешительность
Курс формирует ментальные привычки к эксперименту, новому взгляду, самостоятельному поиску решений без страха «нестандартности».
Суть: курс разблокирует ум, снимает рутину мышления, возвращает ясность и дает практические подходы для жизненных и рабочих задач, где важны свежесть ума, инициатива и осознанность.

Для кого этот курс
Этот курс для людей, которые: — Чувствуют, что используют свой ум не на полную мощность и хотят раскрыть больше внутреннего потенциала. — Заметили у себя интеллектуальные застои, сталкиваются с повторяющимися мыслями, «замкнутыми кругами». — Ищут новые способы креативного мышления и нестандартного подхода к проблемам. — Хотят управлять своим состоянием сознания, пробуждать вдохновение и ясность ума. — Стремятся глубже понять, как работают их мышление, память и воображение. — Интересуются практическими техниками из нейронауки, психологии и логики, чтобы решать личные или профессиональные задачи. — Готовы экспериментировать, работать с собой, не боятся задавать вопросы «вглубь» и выходить за пределы привычного. — Любят системность, структурное мышление и ценят пошаговые алгоритмы. - Стремятся улучшить свои когнитивные способности. - Хотят научиться генерировать новые идеи и находить нестандартные решения.

Спойлер: Программа курса

Модуль 1: Введение в нейрологику мышления

1. Введение в курс
2. Что такое нейрологика и как она связана с мышлением
3. Когнитивный аудит мышления (исходный)
4. Ключевые принципы нейрологики
5. Секреты нейрологики: От идеи к инсайту
6. Основные структуры мозга, отвечающие за когнитивные процессы
7. Как работает аналитическое мышление: нейронаучный взгляд
8. Практика

Модуль 2: Нейронаука и когнитивные процессы

1. Введение в модуль
2. Структура и функции нейронов
3. Нейросети мозга и когнитивные процессы
4. Внимание, память и восприятие: нейронаучные основы
5. Ментальные модели когнитивных процессов от нейрологики
6. Как мозг фильтрует информацию: роль подсознания
7. Методы нейрологики для улучшения концентрации и памяти
8. Практика

Модуль 3: Подсознательные паттерны мышления

1. Введение в модуль
2. Природа подсознания
3. Что такое подсознательные паттерны и как они формируются
4. Идентификация и осознание паттернов
5. Влияние паттернов на принятие решений
6. Как "читать" свои и чужие паттерны мышления
7. Практика

Модуль 4: Нейронаучные методы для решения задач

1. Введение в модуль
2. Феномены мозга и эксперименты нейронауки
3. Нейронаучные подходы к решению проблемам
4. Методы нейровизуализации
5. Метод "мозгового штурма" с учетом работы мозга
6. Как использовать интуицию и логику одновременно
7. Техники нейронавигации при генерировании идей
8. Техники проявления мимолетных и забытых идей
9. Техники предвосхищения событий и перспективных идей
10. Техники когнитивного тренинга
11. Искусство переключения. Метауровни в решении сложных задач
12. Применение нейронаучных методов в реальной жизни
13. Практика

Модуль 5: Развитие креативного мышления

1. Введение в модуль
2. Природа креативности
3. Формирование новых идей
4. Архетипы мыслетворчества
5. Методы для пробуждения и стимулирования креативности
6. Преодоление блоков креативного мышления
7. Связь между эмоциями и творчеством
8. Практика: Преодоление ментальных блоков и развитие креативности

Модуль 6: Развитие навыков осознанной нейрологики

1. Введение в модуль
2. Самодиагностика навыков нейрологики
3. Развитие нейроосознанности
4. Развитие нейропластичности
5. Развитие когнитивного структурирования
6. Развитие навыков декогниции для выявления и фильтрации искажений
7. Развитие навыков когнитивной гибкости
8. Развитие навыков латерального мышления
9. Развитие навыков эвристического принятия решений
10. Развитие навыков нейроэтического самоосознания
11. Развитие метапознания
12. Общие рекомендации для развития навыков осознанной нейрологики

7. Интеграция знаний и применение осознанной нейрологики в жизни

1. Введение в модуль
2. Как объединить нейронауку, логику и креативность
3. Стратагемы мозга от нейрологики
4. Интеграция знаний и применение на личном уровне
5. Интеграция знаний и применение на профессиональном уровне
6. Интеграция знаний и применение на межличностном уровне
7. Создание личной стратегии для улучшения мышления
8. Постоянное развитие: как оставаться в тонусе
9. Итоговое тестирование
10. Когнитивный аудит мышления (финальный)
11. Итоговое занятие. Что дальше?

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Выйдите из роли «спасателя» и «удобной девочки» и войдите в роль Женщины, которую ценят, любят и уважают

Для женщин, которые «тянут» всё на себе, но чувствуют опустошение
Для тех, кто не умеет принимать комплименты и обесценивает свои победы
Для тех, кто устал от отношений, где получаешь меньше, чем отдаешь
Для тех, кто хочет наконец выдохнуть и разрешить себе быть неидеальной

Станьте женщиной, с которой хочется быть рядом.
В первую очередь — самой себе.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Онлайн участие

Вторая научно-практическая Конференция Школы практического психоанализа
От архаичных родителей к зрелому родительству

Конференция для:
Всех, кого интересует тема родительства
Психологов и психотерапевтов

Родительство в архаичную эпоху и архаичность в родительстве
Каким было родительство в давние времена, что происходит между родителями и ребёнком в его самом раннем возрасте и как проявляются отголоски архаичности в родительском взаимодействии.

«Идет коза рогатая…»: интеграция сказочных персонажей в структуру архаического имаго
Сказки, потешки и колыбельные, звучащие для ребёнка с самого рождения, оказывают на него гораздо более глубокое влияние, чем принято считать. Персонажи этих произведений становятся неотъемлемой частью его внутренней реальности, особым образом влияя на формирование личности. Изучение глубокого смысла русских народных сказок и их воздействия на детский образ родителей возможно в рамках психоанализа и концепции архаического имаго.

Пятьдесят оттенков архаической матери
От Великой Матери до фаллической Ведьмы. В чьих руках ваша сексуальность? Кто спасет мир из когтей Матери? Мать безумная, темная, которая как заглатывает, так и питает.

Мать-Сирена и отец-Минотавр, архаичные родители как хранители инфантильных фантазмов
Предлагаем посмотреть на архаичных родителей не как на реальных людей, а как на внутренних «хранителей музея» наших детских фантазий. Через образы Матери-Сирены, заманивающей обратно в океан слияния, и Отца-Минотавра, карающего за саму попытку вырваться из его лабиринта, мы раскроем, как патологические родительские сценарии могут блокировать развитие ребенка. Найдем «нить Ариадны» в зрелых вариантах первофантазма «Соблазнение».

Медея. Когда женская любовь становится одержимостью, приносящий в жертву детей
«О, если бы люди могли делать детей другим способом, без посредства женщин, тогда бы они не знали больше несчастий».
Это крик Ясона в трагедии Еврипида.
Мы попробуем разобраться, как отрицание женского у обоих полов приводит к трагедии не только в женско-мужских отношениях , но и в отношениях с детьми...

Патологическое материнство в контексте первофантазма "ритуальная трапеза"
Патологическое материнство исследуется относительно давно. Рассмотрим менее изученный его вариант - фигура первертной матери, в том её проявлении, когда она нарушает процесс (само)идентификации у ребенка, что приводит к искажению формирования личности.

Стили и идеи воспитания детей в разные социально-экономические эпохи
Связь прошлого, настоящего и будущего отражается в отношении к детям. На примере исторических эпох посмотрим какими методами происходило воспитание, какие задачи решались таким образом, как постепенно происходит изменение взглядов, а также какое влияние это оказывает на состояние общества, культуру и семейные истории.

Современные представления о материнстве: идеал или жизнь
Задача матери — соблазнить ребенка на жизнь. Что это значит?
Идеализация материнской функции: причины и последствия
Патологии, маскирующиеся под стремлением к «идеальному» материнству
Современные тренды в реализации материнской функции
«Живая» мать — какая она?

В ожидании отца
Отцовская функция и отцовский принцип в индивидуальной жизни и жизни общества. Отец, который поддерживает и разделяет, даёт пример и ограничивает и которого так не хватает сегодня..

Опыт наших родителей - тяжкий груз или сокровище?
Что передают нам наши родители? Правила и нормы жизни, стратегии выживания, сценарии развития. Видение мира, представления о правильном и неправильном. А может быть еще страхи, тревоги, подозрительность и неуверенность? Как же выделить из семейного наследия лишнее, ненужное, не работающее, и сохранить все важное и ценное, что мы получаем от предков?

Осознанное родительство. Мифы и реальность
Осознанное родительство — что это? Модный тренд или способ воспитать счастливого, здорового ребенка? Разбираем историю возникновения этого понятия, отделяем мифы и иллюзии от реальности.

Образ контейнирующей матери в мифах, сказках и легендах
Река с «молочными водами», яблоня с плодами, печь, Нана Задалесская, богиня Гея, Афродита, Фетида, Магощ, ЫдукЙер-Суб — что объединяет все эти образы? Как мы можем представить себе мать-заступницу и мать-помощницу? Правда ли то, что в русских сказках никогда нет матери? Когда и как можно стать контейнирующей матерью? Что точно определяет понятие «контейнирующая мать»? Что символизирует «контейнер»? Кто же она — настоящая мама?

Ядро конфликта свекровь-невестка
Вечный конфликт между свекровью и невесткой — не просто бытовой спор, а сакральный театр, где разыгрываются древнейшие драмы: контроль, сепарация и борьба за символическую власть; где свекровь обретает черты всемогущего имаго, невестка — похитительницы, а муж — вечного сына, разрывающегося между двумя берегами женской любви. Путь к миру лежит через трансформацию древнего сценария.

Семейные плоды русских сказок: сиблинги и их родители
Русская сказка — это не просто набор образов, а плотная карта семейных отношений, где родители часто отсутствуют, ослаблены или разделены, а сиблинги становятся главными носителями конфликта и развития сюжета. Братья и сёстры в русских сказках почти всегда находятся в иерархическом соперничестве. Русская сказка признаёт, что семья — не гармонична, допускает зависть, агрессию и обиду, предлагает путь символического выхода из детской позиции.

Функция отца в современном мире: от Зевса к герою наших дней
Трансформация отцовства сегодня — это путь от Зевса-громовержца и карающей инстанции, к новой роли героя-современности, чья подлинная сила проявляется не в авторитарной власти, а в осознанном присутствии и глубокой устойчивой связи.

Мужчина в течение беременности и родов.
Мужское «беременное» Я: психоаналитический взгляд на архаическую вовлеченность отца
Как мужчина психически проживает рождение ребенка через физические симптомы или архаические ритуалы. Мифы о мужчинах, которые «вынашивали».

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс обучения «Психологическое консультирование» позволит получить востребованную профессию с нуля за 12 месяцев и начать консультировать сразу после обучения

Обучение на психолога-консультанта с получением диплома – это возможность в онлайн-формате освоить актуальные методы психологического консультирования для эффективной работы с разными запросами клиентов.
Наша цель — не просто передать знания, а развить профессиональные навыки и личностные качества, необходимые для успешной консультационной практики.
Лекции проходят дистанционно на удобной платформе. Программа включает теоретические знания по основам психологии, анатомии и физиологии, практическая часть позволяет закрепить знания, выполняя задания.
Выпускники, прошедшие обучение на психолога-консультанта, получают право на оказание профессиональной помощи людям и ведение частной практики.

В результате обучения вы сможете:
Познакомиться с ключевыми принципами психологии и консультирования
Проводить оценку текущего эмоционального состояния клиентов, диагностировать их личностные и психологические особенности
Исследовать и интерпретировать данные, полученные в процессе тестирования
Использовать приемы консультирования индивидуально или в группе
Разрабатывать программы консультационной работы, проводить разовые и длительные сессии онлайн и офлайн с учетом запросов клиентов
Решать запросы разного уровня сложности

Спойлер: Краткая программа курса:

Базовая часть
Модуль 1. Введение в профессию
24 часов
Знакомство с профессией психолога-консультанта. Раздел раскрывает основные требования к личности и знаниям специалиста, освещает профессиональные задачи и принципы работы с ними.
Модуль 2. Общая психология
72 часов
Модуль знакомит с принципами функционирования психики человека и когнитивных функций. Студенты анализируют характеристики и взаимосвязь психических процессов, учатся регулировать поведение и развивать мышление.
Модуль 3. Психология личности
60 часов
В рамках курса изучаются основные концепции личности. Учащиеся осваивают способы определения типа личности, методы анализа и коррекции индивидуальных специфических характеристик.
Модуль 4. Психология развития и возрастная психология
60 часов
Будущие психологи-консультанты узнают, как развивается психика человека в течение всей жизни – с рождения до старости, рассмотрят принципы возрастной психологии, освоят теорию онтогенеза (с точки зрения зарубежных и российских психологов).
Модуль 5. Анатомия и физиология ЦНС
36 часов
Рассмотрите форму, структуру, функции центральной нервной системы, влияние ее отделов на деятельность организма. Узнаете, что такое периферическая нервная система и как она связана с другими органами.
Модуль 6. Введение в клиническую психологию
8 часов
Познакомитесь с историей клинической психологии. Узнаете, какие бывают расстройства психики, поведения и меры их профилактики, какие действия клинического психолога позволят диагностировать нарушения и провести качественное лечение.
Модуль 7. Основы патопсихологии (с практикумом)
28 часов
Рассмотрите нарушения познавательных процессов, эмоционально-волевой и психомоторной сфер, когнитивных функций. На практикуме освоите технику проведения экспериментального психологического исследования для понимания текущего состояния.
Модуль 8. Основы нейропсихологии (с практикумом)
24 часов
Вы узнаете, как локальные повреждения и травмы мозга влияют на жизнедеятельность (речь, память, мышление, внимание, воображение, поведение). На практикуме примените метод сенсомоторной коррекции, позволяющий восстановить психические функции.
Модуль 9. Психосоматика (с практикумом)
Вы поймете, как эмоциональные переживания влияют на физическое состояние человека, узнаете, что такое алексетимия. На практикуме познакомитесь с особенностями психологического консультирования клиентов, страдающих соматическими проявлениями.
Профильная часть
1102 часов
Модуль 1. Правовые основы профессиональной деятельности в сфере психологического консультирования
24 часов
На лекциях изучите правовые нормы и этику работы консультанта в сферах психологической поддержки, образования, здравоохранения, социальных, судебных и военных служб, а также при ведении частной практики.
Модуль 2. Психологическое консультирование
108 часов
Вы научитесь планировать и проводить психологические консультации, применяя эффективные подходы. Также разберете типичные ошибки начинающих консультантов.
Модуль 3. Теоретические основы психодиагностики
72 часов
Это раздел, посвященный изучению психодиагностических инструментов, а также закономерности вынесения достоверных диагнозов в процессе консультирования.
Модуль 4. Практикум по психодиагностике
36 часов
Цель практического модуля – сформировать у студентов реальные навыки для проведения объективных психодиагностических исследований и интегрировать их в консультирование.
Модуль 5. Профессиональная этика
24 часов
Рассмотрите нравственные принципы и нормы этического кодекса, которые позволят специалисту выстроить с клиентами доверительные отношения, оказать компетентную поддержку и соблюсти конфиденциальность.
Модуль 6. Введение в психотерапию
12 часов
В процессе прохождения обучения вы познакомитесь с историей психотерапии, ее основными понятиями и видами, изучите структуру и особенности психотерапевтической работы.
Модуль 7. Теоретические и практические основы психотерапии
48 часов
Научимся выстраивать терапевтический процесс в соответствии с требованиями, предъявляемыми к деятельности и личности специалиста. Разберемся в особенностях индивидуальной и групповой терапии.
Модуль 8. Психодиагностика в психотерапии
36 часов
Научитесь проводить психодиагностическое обследование, помогающее определить особенности личности человека и картину его взаимоотношений с окружающими и миром.
Модуль 9. Основные направления психотерапии. Психоанализ (с практикумом)
16 часов
Изучение основ классического психоанализа и просмотр демонстрационных сессий с применением психологами-консультантами психоанализа в реальных клиентских случаях.
Модуль 10. Основные направления психотерапии. Телесно-ориентированная психотерапия (с практикумом)
16 часов
В рамках модуля познакомитесь с историей и возможностями телесно-ориентированной терапии, посмотрите видеозаписи терапевтических сессий с клиентами и их аналитический обзор.
Модуль 11. Основные направления психотерапии. Транзактный анализ (с практикумом)
16 часов
Вы поймете суть транзактного анализа, изучите его основные принципы, посмотрите видео с реальными ситуациями, возникающими в разных сферах жизни клиентов, наглядно изучите способы и тактики работы опытных психологов.
Модуль 12. Основные направления психотерапии. Когнитивно-поведенческая психотерапия (с практикумом)
16 часов
Познакомитесь с историей появления когнитивно-поведенческой терапии и ее главными положениями. Модуль также включает демонстрационные сессии с разборами реальных случаев из практики.
Модуль 13. Основные направления психотерапии. Схема-терапия (с практикумом)
16 часов
Познакомитесь с историей и ключевыми положениями схема-терапии, посмотрите демосессии работы консультантов с реальными клиентами, чтобы закрепить знания.
Модуль 14. Основные направления психотерапии. АСТ (Терапия принятия и ответственности) (с практикумом)
16 часов
Вы изучите основы и способы применения терапии принятия и ответственности (acceptance and commitment therapy). А также выполните упражнения для отработки практических навыков АСТ, просмотрев демонстрационные сессии и изучив методы психологической работы.
Модуль 15. Основные направления психотерапии. Экзистенциальная психотерапия (с практикумом)
16 часов
Студенты проходят онлайн-обучение по истории и основам экзистенциальной психологии. Предлагается просмотр демонстрационной сессии о реальных случаях, с которыми работает практикующий психолог.
Модуль 16. Основные направления психотерапии. Логотерапия (с практикумом)
16 часов
Вы изучите историю и концепцию метода логотерапии, разработанного психотерапевтом Виктором Франклом. Посмотрите видео логотерапевтических сессий с клиентами, что позволит применить теорию на практике в процессе консультирования.
Модуль 17. Основные направления психотерапии. Гештальт-терапия (с практикумом)
16 часов
Данный модуль изучает историю возникновения гештальт-терапии, включает просмотр демонстрационных сессий с реальными клиентскими запросами и работой опытных консультантов.
Модуль 18. Основные направления психотерапии. Сказкотерапия (с практикумом)
16 часов
Курс даст необходимые знания по истории возникновения этого направления. Вы пройдете обучение основам сказкотерапии. Демонстрационная сессия работы с клиентами позволит более глубоко освоить метод.
Модуль 19. Основные направления психотерапии. Арт-терапия (с практикумом)
16 часов
В данном модуле вы изучите историю и концептуальные основы арт-терапии. Практическое занятие включает просмотр демонстрационной сессии – психологическую консультацию клиентов с применением арт-подхода.
Модуль 20. Основные направления психотерапии. ДПДГ (Десенсибилизация и переработка движением глаз) (с практикумом)
16 часов
Вы познакомитесь с методом Десенсибилизации и переработки движением глаз (EMDR, ДПДГ), на обучающей платформе сможете посмотреть видео применения в работе ДПДГ опытным психологом-консультантом.
Модуль 21. Основные направления психотерапии. Метафорические ассоциативные карты (с практикумом)
16 часов
Изучение истории и концептуальных основ работы с метафорическими ассоциативными картами, а также демосессия с применением метода к реальным клиентам.
Модуль 22. Основы психиатрии
50 часов
Студенты познакомятся с причинами, проявлениями и патологиями психических болезней (депрессии, шизофрении, РАС, ПТСР, СДВГ, ОКР, РПП, пограничного расстройства, деменции и др.), освоят методы совместной работы психолога-консультанта и психиатра.
Модуль 23. Экстремальная психология
48 часов
Рассмотрите психические состояния, возникающие в экстремальных ситуациях. Вы научитесь оказывать психологическую поддержку пережившим стресс, горе, травму. Также освоите меры профилактики выгорания, необходимые тем, кто хочет работать кризисным психологом.
Модуль 24. Психология семьи и семейная психотерапия
94 часов
В рамках темы познакомитесь с системой и жизненным циклом семьи, освоите семейную психологию и теорию семейных систем, рассмотрите понятия «генограмма» и «семейное древо», научитесь проводить системное семейное консультирование.
Модуль 25. Основные понятия и положения психологии труда, организационной психологии и психологии управления
108 часов
На лекциях изучите вопросы профориентации и психологии персонала, закономерности управленческой деятельности. Будущие консультанты учатся принципам делового общения, методам разрешения конфликтов и мотивации сотрудников.
Модуль 26. Основные понятия и положения психологии управления конфликтами
54 часов
Цель обучения – сформировать у студентов профессиональные компетенции в решении конфликтов и устранении разногласий. Вы изучите принципы стратегий поведения в условиях споров между сторонами, рассмотрите методы медиации и ведения переговоров.
Модуль 27. Основные понятия и положения супервизионной деятельности психолога
36 часов
Раздел познакомит вас с особенностями супервизии и личной терапии. Вы улучшите свои способности консультирования через обратную связь с наставниками и коллегами, которые успешно помогают клиентам в решении психологических проблем.
Модуль 28. Профессиональные компетенции психолога-консультанта
36 часов
Развитие у студентов навыков психологического консультирования. Вы также рассмотрите инструменты и каналы продвижения (формирование личного бренда, реклама в социальных сетях и медиапространстве).
Модуль 29. Практикум по ведению деловых переговоров и публичным выступлениям
24 часов
Освоите планирование и техники выступлений на публике, а также способы самопомощи, чтобы справиться с волнением. После окончания обучения вы сможете структурировать свою речь, используя эмоциональные акценты голоса и дыхания для усиления выступления.
Модуль 30. Интервизии
36 часов
Благодаря сообществу психологов и данному формату обучения, вы сможете обсудить с коллегами сложные случаи из практики, обменяться опытом и найти новые решения. Интервизия заметно улучшит ваши компетенции по психологическому консультированию.
Модуль 31. Балинтовские группы
48 часов
Групповые занятия по методу Балинта позволят получить обратную связь и поддержку коллег. Вы повысите качество консультирования, совместно проанализировав свои ошибки.
Итоговая аттестация
74 часов
Модуль 1. Итоговая аттестация
74 часов
После завершения курса обучения при поддержке опытных преподавателей пройдете итоговую аттестацию в виде тестирования. После присвоения квалификации и получения документа об образовании, вы будете иметь право работать в сфере психологического консультирования.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Узнайте, как отвечать манипулятору в семье, на работе и в быту, чтобы перестать сливать силы, эффективней общаться и чувствовать себя устойчивым.

Уже достаточно терпеть, когда вами манипулируют
Уже хватит, что близкие могут вас унизить или заставить испытывать чувство вины, а начальник или коллеги — нарушить личные границы, спихнуть всю ответственность и присвоить себе ваши успехи, используя вас просто как ресурс

Можно научиться видеть манипуляции, защищаться и давать сдачи, если нужно, чтобы:

• Оставаться устойчивым, полным сил и энергии
• Очистить своё токсичное окружение
• Вернуть радость и возможность расслабиться
• Достигать желаемого результата
• Создавать те отношения, которые вам нужны

Мастерская - это понятные техники

• Подробная и понятная теория с примерами: Вы узнаете признаки манипуляций, какие бывают манипуляторы и за какие
• крючки они нас цепляют, поймёте, на каких уровнях и через что вами манипулируют, на что направлены манипуляции, и как можно на всё это реагировать через отработку более 60 инструментов и техник для защиты и нападения

Что вы получите в мастерской
Мастерская по манипуляциям — это более 60 инструментов для защиты и атаки

• Теория и техника безопасности. Разберём, что нужно знать перед тем, как тренировать навыки считывания и защиты от манипуляций
• Правила, принципы и уровни воздействия. Разберём, по каким принципам и правилам строится успешная манипуляция, а также на что и через что могут осуществляться манипулятивные воздействия
• Модель "мягкой силы" (базовые инструменты). Возьмём на вооружение и актуализируем базовые инструменты воздействия и ответа на манипуляции в разрезе модели «мягкой силы»
• Мехники калибровки и атаки. Разберём, как считывать и «давать сдачи» манипуляторам, и вспомним механику защиты/атаки «кубики»
• Допмеханики для отработок. Изучим дополнительную механику для отработки навыков воздействия
• Манипуляции без конфликтов. Разберём воздействие через связь слов - эмоций - ценностей - потребностей
• Эффективное воздействие. Исследуем принципы, на которых строится наиболее эффективное воздействие на собеседников
• Продвинутые инструменты воздействия. Разбираем продвинутые манипулятивные инструменты на примерах

Программа:

1.1 Теория и техника безопасности
1.2 Теория и техника безопасности
2.1 Правила, принципы, уровни воздействия
2.2 Правила, принципы, уровни воздействия
3.1 Практика. Инструменты модели Мягкой силы
3.2 Практика. Инструменты модели Мягкой силы
4. Запись эфира 10.10.2024 Негативные убеждения что с ними делать
5. Механики калибровки и атаки
6. Допмеханика для отработок
7. Эффективные манипуляции без конфиктов
8.1 Принципы эффективного воздействия (Сухая версия)
8.2 Принципы эффективного воздействия (Жирная версия)
9. Продвинутые инструменты воздействия
10. Уязвимости мышления
11.1 Приёмы психо хакинга
11.2 Приёмы психо хакинга

Антон Махновский — клинический психолог и бизнес-тренер, изменивший жизни более чем 2000 человек
В своих программах я показываю, как с помощью инструментов работы с мозгом освобождаться от того, что причиняет боль, мешает и ограничивает нас, а при помощи технологий НЛП — реализовать весь свой потенциал, достигая свободы жить и получать то, что хочешь.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

“Девушка расторгла помолвку с молодым человеком и планирует выйти замуж за ChatGPT,” — подобного рода новости перестали уже даже удивлять. Мы живём в эпоху массированного вторжения технологий и алгоритмов в сферу самых тонких и интимных человеческих переживаний. Могут ли нули и единицы иметь “душу”? (что бы это ни значило) Готовы ли мы признать субъектность за чем-то, у чего нет физического воплощения, но очевидно есть определённое внутреннее содержание? Обсуждаем на “Киноклубе” культовую картину Спайка Джонса “Она” (2013).

“Она” – это Саманта. По-русски — “Алиса”. Или, в зависимости от того, чем мы пользуемся, “Сири” или “Биксби”. Т.е. Саманта — это личный интеллектуальный помощник со строго определённым функционалом. Это просто программа, просто алгоритм, просто упорядоченный набор цифр. Эту программу не создавали и не задумывали ни для дружбы, ни для любви, ни для близости. Но и велотренажёр тоже изначально изобретали не для использования в качестве вешалки или подставки.

Саманта вступает в близкие отношения с главным героем фильма Теодором Туомбли, писателем (Хоакин Феникс). Она становится для Теодора “идеальным партнёром”, с которым у него возникают самые настоящие, эмоционально очень насыщенные и до определённого момента в высшей степени удовлетворяющие близкие отношения. Возможно, такие отношения удовлетворяют какой-то сложной эволюционной задаче, стоящей перед ними обоими.

Так, стоп, секундочку. “Эмоционально насыщенные”? “в высшей степени удовлетворяющие”? “близкие” отношения с интеллектуальным помощником? С программой? c алгоритмом? с языковой моделью? с набором цифр? Да как такое вообще возможно?

А что такое по сути “близость” и “искренность”? И может ли ИИ в какой-то степени обеспечить живому человеку одно или другое? Или хотя бы нарциссически качественно имитировать? А если ИИ имитирует “близость” и “искренность” настолько качественно, что их футуристические суррогаты ничем не отличаются для нашей психики от своих архаичных чисто человеческих оригиналов? Зачем рисковать в отношениях с живым человеком, если можно совершенно безопасно получить всё то же самое и в неограниченном количестве в отношениях с ИИ? Обсуждаем на “Киноклубе” пионерский, провидческий и невероятно трогательный фильм Спайка Джонса “Она” (2013).

Цель встречи:

• обмен мнениями о фильме “Она” (2013) в дружеской и поддерживающей обстановке;
• осмысленное времяпрепровождение в приятной компании умных людей.

Для кого:

• для студентов психологических факультетов и для опытных специалистов любых модальностей;
• для всех, интересующихся хорошим кино, его анализом и оригинальными, глубокими интерпретациями.

Мероприятие проводят:

• Гайдученко Евгения Юрьевна - супервизор, психолог-психоаналитик, продюсер образовательных мероприятий, соучредитель платформы EduNote.ru и эксперт коммуникационной платформы для психологов 6pi.ru.
• Кутузов Мария - доктор наук (PhD, Канада), психолог-консультант и психотерапевт, выпускница ВЕИПа.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...